Полная деградация среднего образования?

Да, ответы раньше в учебниках тоже были, но не решения, а это уже заставляло хотя бы иногда попробовать решить самостоятельно.
А что бы списать ДЗ у отличника, надо было:
1. Банально с ним "дружить",
2. Успеть это сделать за перемену, или как минимум выйти из квартиры и добежать к нему в "гости" в лучшем случае в одном доме, в худшем — за квартал.Желательно все это успеть до прихода родителей с работы…

А сейчас — заходим в контакт: "кто уже сделал №№, выложите плиз" и через 5 минут уже есть и решение, и ответ…

Sivka, да какая разница? Не было бы Интернета, родители бы помогли и т.п.
Уровень знаний контролируется не через домашние задания, а через контрольные, диктанты, тесты, ответы у доски. А тут уж без "доброй воли" преподавателей трудно что-то списать.
Если у ученика есть мотивация получать за них хорошие отметки, то, скорее всего, и домашние задания он будет пытаться делать сам. Ну, по крайней мере, списывать будет вдумчиво.

Родители дали бы списать, или объяснили бы решение?

Не было бы Интернета, родители бы помогли и т.п.

Родители обязаны знать матан? И остальную школьную программу?

Родители обязаны знать матан?

Матана в школе нет.

Родители дали бы списать, или объяснили бы решение?

Смотря какие.
Да ну, ребят. Вы сами в школе не учились, что-ли?
Или вокруг вас были сплошь обязательные ученики?

В конце-концов я вам так скажу. Если уж в нашей жизни появилась такая фигня как Интернет, то система образования должна это как-то учитывать.
Скорее всего через увеличение количества всяких тестов в классе.

ЕМНИП был предмет "Алгебра и начала анализа". То есть матан нулевого цикла.

А с другой стороны — кто сидит в министерстве и правительстве. Кто учился в любой ВУЗе прекрасно знает, что кто учился и стал специалистом, тот пошел на производство/школу/больницу. А кто не мог осилить учебу, тот всеми правдами-неправдами цеплялся за комсомольскую/партийную/профсоюзную и т.д и т.п. Вот теперь эти неучи нами правят. Как могут. А могут они только одно в своей вертикали власти — лизать зад стоящему выше. И более ничего.

А что бы списать ДЗ у отличника, надо было:
1. Банально с ним "дружить",

Забываем об учителе, о его квалификации, доброжелательности.
У моей дочи ДЗ перед уроком (физ.,мат) все в открытом виде на парте, дети гуляют,
ожидают звонка. Преп. все проглядывает. Списать можно, но преп. сразу понимает и
даже у кого. Т.е. учитель знает всех своих учеников, их стиль мышления, изложения.

[NetCom]

123

Что-то ЕГ не вставляет..да и заделарированное равенство при ЕГ как-то наоборот ек…Новые учебники — это что-то, сам прочитываю по 3-4 раза правило чтоб сыну объяснить..плюнул читаю в инете учебники 80хх где все написано простым русским языком…

Ну тогда тоже ругани много было на новые учебники, типа Колмогоров хреновый, а вот старые были лучше и т.п.
Все беды от бюрократии.. в широком смысле.

Скорее всего через увеличение количества всяких тестов в классе.

Увеличения??? Еще??? У моего тесты, контрольные, диктанты и прочее ЧЕРЕЗ ДЕНЬ блин!!!!
Задрали уже!!
А когда был первый тест в этом году? Правильно, 3 сентября!

страшно представить кто и как будет обучать детей лет через 10-15…

И больше всего бесит, что скатились к американской системе проведения тестов, возьми карандаш и отметь правильный ответ блин!

д
И больше всего бесит, что скатились к американской системе проведения тестов, возьми карандаш и отметь правильный ответ блин!

"Наше" правительство давно всё делает чтобы росло управляемое быдло которое не способно думать а живёт по галочке,и уже выросло не одно поколение за время правления сами знаете кого,да что говорить уже пенсионную систему рушат напрочь уроды! Тут тоже много интересного http://blog.fontanka.ru/posts/141477/

И больше всего бесит, что скатились к американской системе проведения тестов, возьми карандаш и отметь правильный ответ блин!

А что так бесит-то? Тебя билеты по ПДД тоже бесят?
В принципе, правильно составленные тесты — вещь хорошая.
И, потом, позволяют опросить сразу весь класс, то есть мотивируют на учебу всех. А не как у нас: "а вдруг не спросят".
(Здесь, правда, надо заметить, что многое еще зависит от ментальности. Американцы запрограммированы на то, чтобы быть первыми. Поэтому к тестам относятся весьма серьезно. И друг у друга не списывают. Я сам это видел, учился вместе с ними на курсах.)

Тесты — это не плохо.
Плохо — когда только одни тесты.
Хорошо — комбинированная система: и тесты и "старые советские формы обучения".
Где это взять и кто делать будет?
( И кому это надо.)
Когда я в школе учился, наша классная пыталась ввести что-то подобное на своих уроках (история). Тестирование проводилось в конце каждой темы — примерно раз-два в месяц вместо промежуточных контрольных.

наша классная пыталась ввести что-то подобное на своих уроках (история). Тестирование проводилось в конце каждой темы — примерно раз-два в месяц

В том то и фокус, что она наверняка спрашивала то, о чём на уроках говорилось и как об этом говорилось. А когда тесты пишут одни, а обучают другие, а проверяют вообще третьи или компьютеры… Всё хорошо в меру на своём месте и в подходящем времени.

Как-то попались тесты по Word'у. Вопрос — 4 ответа, 2 из них правильных, но только один из них засчитывается как реально правильный и никаких вариантов обсуждения, компьютер принимает только один вариант.

Тесты хороши, чтобы проверить память учеников, реже можно проверить одноходовую сообразительность типа: "3+2 = 5?". Даже если задача решается в 2-3 действия, то тесты с вариантами ответов уже не годятся. Сейчас в нормативных документах появилось понятие компетенции, так вот тесты почти не способствуют её развитию, даже наоборот. Вот и получается, как с развитием предпринимательства в России. На словах — первостепенная задача, а на деле массовое закрытие ИП.

[-=+DeMoN+=-]

А с другой стороны — кто сидит в министерстве и правительстве. Кто учился в любой ВУЗе прекрасно знает, что кто учился и стал специалистом, тот пошел на производство/школу/больницу. А кто не мог осилить учебу, тот всеми правдами-неправдами цеплялся за комсомольскую/партийную/профсоюзную и т.д и т.п. Вот теперь эти неучи нами правят. Как могут. А могут они только одно в своей вертикали власти — лизать зад стоящему выше. И более ничего.

Глупости. У меня, вон, например, двоюродная сестра школу и 2 института с красными дипломами закончила, теперь в министерств образования зам нач департамента проф образования… Давно уже, правда . ВУЗы еще советские…

[DJEM]

Вот хорошо все показывающая статья , почитайте, очень доходчиво показана деградация, я ее вижу на примере своего ребенка, он не решает задания а списывает решение из интернета и когда объясняешь , что главное как решил, а не ответ, он этого не понимает, ему надо за комп ,за телевизор, если все это выключить ,то засядет за телефон..
"Катастрофа: печальные последствия
прошлогоднего набора в МГУ"

Из беседы с преподавателем университета: «100 баллов за ЕГЭ — это «через чюр»
- Первокурсники журфака написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?

- Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3-4 человека. Но результаты приема 2012 года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24-25 ошибок. Практически в каждом слове по 3-4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.

Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать… Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.

- У вас, правда, был такой слабый набор?

- В том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку — 83. То есть не просто «пятерка», а «суперпятерка», поскольку отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов. И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут: «Вы получили «супертовар». А сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!». Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей. Впрочем, журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил, скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!

- В чем ее причина?

- В какой-то степени в «олбанском» интернет-языке. Однако главная беда — ЕГЭ. По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.

По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета. Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем, но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности.

- Многих можете потерять?

- Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе. Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди, которые не могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности: медиков, физиков-ядерщиков. И это еще не самое страшное. Дети не понимают смысла написанного друг другом. А это значит, что мы идем к потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать общество. Мы столкнулись с чем-то страшным. И это не край бездны: мы уже на дне. Ребята, кстати, и сами понимают, что дело плохо, хотят учиться, готовы бегать по дополнительным занятиям. С некоторыми, например, мы писали диктант в виде любовной записки. Девчонки сделали по 15 ошибок и расплакались. Источник

Как разрушают язык

Хочешь уничтожить народ – уничтожь его язык. Язык – это средство выражения национального мышления. За каждым словом в мозгу человека встает образ. А тем более – в русской речи, которая является переносчиком русской идентичности. Убивая русскую речь, нынешние «расейские элитарии» убивают русскость. Они порождают уродливый воляпюк – «российский язык».

Следующая ступень деградации русского языка и превращение его в «россиянскую мову» – насыщение уголовными словечками. Теперь ими сыплют даже высшие чиновники триколорного государства, большинство из коих никогда зону «не топтало». И это невероятно уродует и обедняет нашу великую речь. Ненавижу слово «наезд» в его нынешнем смысле! Почитайте русских классиков: Чехова, Тургенева, Толстого. Какой-нибудь Иван Петрович любит бывать у Василия Федоровича «наездами»? То есть, не приезжать в гости, а являться на веренице джипов, паля в воздух из всех стволов. Есть ведь тьма отличных великорусских слов и выражений, синонимов «наезда» — наскок, нападение, бросить вызов, попереть на рожон, покатить бочку. Для каждого случая – свой. А чудовищное слово «разводить»? Обманывать, объегоривать, дурить, облапошивать – здесь целый арсенал слов нормальной речи. Вся эта «фенизация» великого русского языка – мерзейшее преступление.

Меня поражает та легкость, с которой нынешние русские утрачивают слова своей родной речи. Словно дурные попугаи, они подхватывают и повторяют нынешний пиджин-рашен. Господи, ну сопротивляйтесь же вы этой колонизации, этому разрушению вашей национальной идентичности! По сравнению с временами СССР произошла дичайшая языковая регрессия.

Теперь я понимаю, как стремительно утрачивалась нормальная латинская речь на обломках Римской империи. Нынешних молодых в Интернете вычисляешь мгновенно: по режущим глаз ошибкам, по "воляпюковскому" написанию слов: «от куда» вместо откуда, или «за чем» вместо зачем. Если видишь такое, то ясно – пишущий годков рождения от второй половины 1980-х и дальше. Безграмотность вопиющая. «Не» везде пишется у них отдельно. «Не вкусный» вместо «невкусный», «не даром» вместо «недаром». Разницы между в «в течение» и «в течении» они не ведают. Про все эти «разочерования», «извените», «циган», «девченка», «вкустно» даже говорить не хочется.

Нынешние книги читать невозможно: ошибка на ошибке. Разрушается грамотность – причем полностью. Чувство языка полностью утрачено. Ну, сколько раз объясняли дуракам: «бесталанный» — это несчастливый, ибо талан – это счастье, удача. Нельзя говорить о талантливом человеке «небесталанный» — он именно талантливый, способный. И точно так же «бедовый» — это не тот, кто в несчастья влетает, а бойкий, шустрый. Все без толку: хоть кол на голове теши. Кстати, именно теши, а не чеши. Кол, как известно, топором тесают-тешут, его нижний конец заостряя. Потому с великим удовольствием читаю книги русско-советских лет: там – нормальный язык. Деградация нынешних книг ускоряет гибель великого и могучего. И это – симптом регрессии русских как народа.

Но вот что примечательно: параллельно с деградацией русского языка идет деградация "россиянских" переводчиков. Наблюдается утрата культуры знания иностранных языков.
Все вокруг говорят: вот книга Джона Колемана «Комитет трехсот». Просто бешусь: ну нельзя быть такими быдляче неграмотными! Таких фамилий у англосаксов отродясь не бывало. Это – Джон Коулмэн (Coleman). Распространенность «колеманства» удручает.

Если по такой логике писать иностранные имена, то автором «Гамлета» будет Виллиам Схакспеаре, а не Уильям Шекспир. В Ялте встречались Сталин, Рузвельт и английский премьер Чурчилл. Или Цсхурцхилл? Или Чарчилл? В общем, никак не Черчилль. Впрочем, тогда уж не Рузвельт, а Роозевелт. А недавно скончался известный американский поп-певец Михаил Яксон. И в «Фантомасе» играл не Жан Марэ, а Джеан Мараис. И первый аэроплан построили братья Вригхт. Слава Богу, что книгу про комитет трехсот написал не Бьюкенен (Buchanan). А то поставили бы на обложке: «Буханан». Или Бучанан. Или Бачанан.

Если советский литературный переводчик был человеком высочайшей культуры и большого кругозора, знавший несколько языков, а русский – особенно, то бело-сине-красный толмач – это полуграмотный студент, не знающий ничего, кроме плохого английского. И с кругозором выпускника школы для умственно неполноценных.

Переводные книги, издающиеся в РФ, невозможно читать без карандаша – надо править ляпы на каждой странице. Вот некоторые перлы. Премьером Японии во Второй мировой был некий Тойо. Финн, что ли? Да нет – это кретин-переводчик так переделал фамилию Тодзио (в английской транскрипции – Tojo). Президентом Чехословакии накануне захвата ее немцами был некий Хача, а не Гаха (Hacha).

Так и представляешь себе матерого кавказца в кепке-аэродроме. Просто "россиняский" халтурщик не знает истории, и в справочник ему заглянуть некогда. По страницам шествуют великий китайский полководец Сань Цу (не сразу понял, что имеется в виду Сунь Цзы), подводная лодка «Ксиа» («Ся») и прочие перлы. На страницах другого романа француза маниакально именуют Николасом, хотя читается это имя – Николя. Может быть, вы будете писать «кабернет» вместо «каберне», а «Тиссот» — всесто «Тиссо»?

"Россиянские" СМИ тут тоже отличаются местечковой дремучестью. Ну, нет фирмы «Делойт и Туш» — есть компания «Делуа и Туше». Нет теннисного турнира «Ролан Гаррос», есть «Ролан Гарро», ибо «с» на конце не читается. Ролан Гарро был великим теннисистом, а также и летчиком Первой мировой. И если вы его перекрестили в «Гарроса», то тогда знаменитым оркестром дирижировал Паул Мориат, в океан нырял капитан Коустеау, а Франция выпускает автомобили «Ренаулт» (Поль Мориа, Кусто и «Рено» соответственно). Однажды я слышал, как спортивные комментаторы упорно именовали французского теннисиста Рауксом. Так они прочли его фамилию – Raux. То, что на самом деле он – Ро, им в башку не пришло.

Я выбросил книги Зефирова, где он расписывает славных пилотов Третьего рейха. Читать их невозможно. Эсминец «Иванхое» (Ivanhoe) – это он так «Айвенго» прочитал. Фамилии немцев перевираются безбожно: Штахл – вместо Сталь, Похлманн – вместо Польман, Махлке – вместо Мальке. И всю эту лабуду пропустили все корректоры и редакторы издательства. Ну, рекорд невежества. Так же отправил в корзину книгу «Тайная миссия НАСА» Хогленда. Перевод как будто недавно выучившийся русскому нигериец делал: таких корявых предложений я еще не видел.

Но добил меня перл: икона «Наша дама Гваделупе». Блин, это – икона богоматери Гваделупской! «Нотр Дамм Гваделупе» — так в подлиннике. «Нотр-Дам» дословно – «наша дама», но мне еще в английской школе N 35 города-героя Одессы, преподавая азы перевода, объяснили, что это французское прозвание Богородицы. И даже рассказали историю о халтурном переводчике, который, взяв роман «Собор парижской Богоматери» («Нотр-Дам де Пари»), перевел заглавие как «Наша дама из Парижа».

Господи, кого же выпускают наши вузы? Полных олухов? И мы, русско-советские, на их фоне – просто гимназисты старых времен. Зайдя в магазин, едва не умер от хохота. На прилавке стояло немецкое вино «Молоко любимой женщины» — если верить ценнику. Блин, кретины, это же «Молоко Богородицы» (Либенфраумильх)! Немцы, хотя народ своеобразный, женщин доить еще не додумались.

Тупость нынешних переводчиков и СМИшников торчит на каждом углу. Старого седого дядьку, правящего в Монако, называют принцем. А его дочь – поп-певицу — принцессой Монако. Болваны, они не принц и не принцесса – они князь и княжна, ибо слово prince – это не только принц, но и князь. Ведь Монако – это княжество.

Глядишь фильм про Дракулу – слышишь о «принце Трансильвании» или о «принце мира сего», хотя слово king везде переводят как «король». Мне говорят о королях древней Персии, античной Греции, ведической Индии. Однако в русской традиции они – цари. А короли появляются лишь в Средневековье и то у германских и романских народов, да у кельтов – на Востоке. На Руси же королей не водилось. Но я почти навзничь упал, встретив выражение «Античная Русь». Древняя, уроды, древняя!

О чем все это говорит? О том, что разрушение русского языка в РФ привело к разрушению общей лингвистической культуры, к гибели отличной школы русского перевода, коими славились и Российская империя, и СССР, и что, как следствие, ведет к гибели самой культуры и знания!

Это говорит о том, что в Российской Федерации разрушают все – не только науку, промышленность, образование, инфраструктуру и ЖКХ, но и сам наш великий индоевропейский язык. Это говорит о том, что школы и вузы страны начали массово штамповать брак — незнаек и невежд, полуграмотных «узкоспециализированных» дебилов…