Полная деградация среднего образования?

[TrushIN]

У двоих моих знакомых, очень и очень не бедных людей, дети поступают в пятые классы школ, одна математическая, другая простая но очень хорошая, конкурс на место 10 человек, поступить за деньги невозможно, только за знания, экзамены почти как в ВУЗ. Всё таки количество людей желающих дать своим детям хорошее образование выросло.

TrushIN, просто раньше во всех школах учили так, что не надо было искать школу с конкурсом 10 человек на место.

Next-rus, а это уже следствие различий в программах отдельных школ. В наше время ВУЗ, за такой фокус, хорошо поплатился бы, если доказали бы, что программа экзамена выходит за рамки школьных стандартов. При этом задачки в некоторые ВУЗы отличались значительной сложностью, но в рамках программы.

WaveShock, просто странно, если это должны были преподавать в школе и спрашивали на вступительных, то почему отвели время на повторное изучение в рамках мат. анализа за 1-й семестр?

Хотя возможно, укладывались в рамки начала мат. анализа, преподаваемого в 11 классе, но значительно усложняя программу:

При этом задачки в некоторые ВУЗы отличались значительной сложностью, но в рамках программы.

просто раньше во всех школах учили так

Неправда ваша. В таких предметах как математика и физика очень важна личность преподавателя и способность его объяснять сложные моменты индивидуально. А вот псевдонауки типа истории, литературы и прочего вполне можно изучить самостоятельно, внимательно прочитав любой учебник. Ибо это просто запоминание голых фактов и содержания.
Кстати у нас в школе препод математики просто писал на доске номера задач из учебника и сидел читал газету. В итоге выпускной экзамен я писал под его диктовку, чтоб не ставить два балла в аттестат. Но тем не менее развитие мозга позволило мне за несколько недель подготовится до уровня, достаточного для поступления в МИРЭА. Отсюда вывод, что в школе учат плохо и неэффективно, забивая мозги всякой ненужной ерундой и отнимая здоровье.

З.Ы. До 4 класса я был круглым отличником, ибо научился читать примерно в 5 лет, а к поступлению в школу я читал абсолютно свободно. Мне очень нравилось учиться, причем самостоятельно. При благоприятных условиях вполне мог закончить среднюю школу экстерном и с золотой медалью. Но когда классный руководитель в новой школе, после переезда в Ясенево, объяснил мне, что быть умнее других это не хорошо и никому не нужно, я стал как все… Советская школа была ориентирована на вал. А надо ориентироваться на выявление способных детей для их дальнейшего продвижения.

Добавлено спустя 3 минуты 37 секунд:

поступить за деньги невозможно, только за знания, экзамены почти как в ВУЗ

Вот так и надо. Ибо способного человека общение с серой массой вокруг угнетает. Ему для развития нужна конкуренция умов соответствующего уровня.

А вот псевдонауки типа истории, литературы и прочего вполне можно изучить самостоятельно

а почему же это "псевдонаука"???
я, например, всегда считала, что эти школьные предметы преполагают какой-то диалог, обмен впечатлениями, дискуссию … как то так… наверное…

Клякса, Нет более непредсказуемой вещи, чем наша история. Какая это наука, если её переписывает каждый под себя. В Америке считают, что это они победили Гитлера, а в Японии молодежь считает, что атомные бомбы на них бросили русские… Финита ля комедия.

мне кажется, что НАУКА — неправильное применение слова к школьной программе…
в школе изучают предмет, а вот как его преподать — да, это вопрос другой…
но не наука…

Клякса, Наука происходит от слова научить.

История, это наука. Наука для тех, кто умеет делать выводы из последствий деятельности предыдущих поколений. А то, что преподаётся в школе, не является подлинной историей, в лучшем случае набор более-менее верных дат отдельных событий. И судя по тому, как она часто переписывается, это одна из самых мощных отраслей знаний, которую лучше запрятать подальше от умеющих делать выводы людей.

По поводу что такое наука.
Лауреат Нобелевской премии Ландау — большой юморист и бабник — классифицировал науки исключительно на "естественные, неестественные и противоестественные".

А история — соглашусь с Александром — вообще не наука, потому как никому в мире еще ни разу не удалось воспользоваться ее уроками…

Во всякой науке находится ровно столько науки, сколько в ней заключено математики (Л.Эйлер)

История не наука:-)
Эксперимента нет, повторяемости нет. Законов нет.И

Эксперимента нет, повторяемости нет

Вот-вот!
Как там у дедушки Ленина было? Критерий истинности — практика?

рекомендую почитать
автор — Тило Сарацин
книжонка называется:
"Германия — самоликвидация"
на примерно 90 процентов все сказанное в отношении Германии вполне применимо и к нам..в том числе и в отношении образования

Тарасено, Естественно. Ибо демократия возможна только в примерно равном и монокультурном обществе. В остальных случаях только массовые расстрелы могут удержать в рамках приличия. И то временно.

Читаем в нюйорк таймс печальную статейку. http://www.nytimes.com/2012/05/13/educa … d=tw-share

While the city’s public-school population looks diverse — 40.3 percent Hispanic, 32 percent black, 14.9 percent white and 13.7 percent Asian

То есть в общественных школах учится 40.3 процента латиносов, 32 процента негров, 14,9 процентов белых и 13,7 процента китайцев.

40.3 процента латиносов, 32 процента негров, 14,9 процентов белых и 13,7 процента китайцев.

Мой студенческий товаристч работает в американском университете. Профессор.
У него 6 аспирантов, из которых 2 китайца, 4 индийца.

По его меткому определению, современный американский университет — это заведение, в котором русские преподаватели учат азиатских студентов за американские деньги.

вполне применимо и к нам..

Классика. Джером К. Джером, "Трое в лодке.."

40.3 процента латиносов, 32 процента негров, 14,9 процентов белых и 13,7 процента китайцев.

Мой студенческий товаристч работает в американском университете. Профессор.
У него 6 аспирантов, из которых 2 китайца, 4 индийца.

По его меткому определению, современный американский университет — это заведение, в котором русские преподаватели учат азиатских студентов за американские деньги.

Только результаты работ остаются в собственности американских корпораций. Там не дураки сидят

Там не дураки сидят

абсолютно согласен. Они свои проблемы кадров решают. А мы — нет.

Мне кажется, при всем прочем, все сильно зависит от личности учителя все таки
Моя дочь закончила сейчас 2-ой класс..я был пару раз на родительских собраниях (в основном туда ходит жена).
Должен сказать, что классный руководитель у дочки — учитель от Бога..во всяком случае мне так кажется..если еще точнее сказать — то я в этом уверен..
Повезло? может быть..
школа рядовая..есть и сложные ученики — тяжело управляемые так сказать..есть и выходцы с ..ну не местные вообщем..но она удивительно хорошо ладит со всеми и душу вкладывает..это реально видно..
что будет после начальной школы — я не знаю..но фундамент благодаря ей заложен неплохой..лично я так оцениваю